Derfor skal du vælge Tønning – Træden Friskole

”Vi kunne mærke en god stemning og energi”

Lone og Troels Hansen fra Brædstrup valgte Tønning-Træden Friskole, da deres første barn startede i skole. Her er fællesskabet bærende, og man mærker nogle voksne, der vil en god skole for børnene, fremhæver de.

Af Thorsten Asbjørn, journalist

”Vi var ikke rigtigt i tvivl, om Tønning-Træden Friskole var den rette for vores børn, selv om vi bor i Brædstrup. Vi kunne mærke entusiasmen, da vi besøgte skolen.”

Det er i dag 10 år siden, at Lone og Troels Hansens ældste datter Thyra for første gang satte sine ben i friskolens førskoleforløb. Brædstrup-ægteparrets to øvrige børn har siden fulgt trop gennem børnehave og skole, og forældrene lægger vægt på, at det er en skole med fremsyn.

”Da vi kom hertil, var skolen i gang med en stor tilbygning, og vi kunne se og mærke, at der var forældre omkring, som hjalp til. Det var tydeligvis en skole under udvikling, og det oplever vi stadig,” siger Lone Hansen.

Anden vej end forventet

Imidlertid lå det ikke lige for at vælge en friskole. Lone og Troels Hansen havde egentlig et ideal om, at deres børn skulle gå i folkeskolen for ad den vej at møde samfundets mangfoldighed.

”Men det er faktisk noget, at det, som jeg også oplever, er tilfældet her. Her er alle typer mennesker, fremhæver Troels Hansen,” der til daglig er Director, Enterprise Architecture hos LEGO System A/S.

”Vi er på en skole, hvor lærere og forældre i fælleskab er optaget af at skabe en god skole for vores børn – og her er heldigvis et bredt udsnit af baggrunde og erhverv repræsenteret,” siger han.

Lone Hansen indskyder:

”Skolen føles som et rart sted og et hyggeligt miljø, som man kan lide at være i.”

Bygrænser er udjævnet

Da de for 10 år siden valgte Tønning-Træden Friskole, var det en overvejelse, om det var et problem, at skolen lå placeret udenfor Brædstrup. Den tanke skød de imidlertid hurtigt ned.

”Det er rart, at børnene trygt kan cykle af naturstien. I vores ældste datters klasse har de tit mødtes om morgenen i parken, og så cykler de sammen de 4-5 kilometer,” siger Troels Hansen, der samtidig oplever, at de fysiske bygrænser over årene er blevet udjævnet:

”Skolen er lokalt forankret, og hvor det i de første år blev bemærket, at vi kom fra Brædstrup, så er det i dag lige så normalt som at komme fra en de fire landbyer,” siger Troels Hansen.

Samtidig har skolen også helt naturligt integreret dem som familie i landsbylivet.

”Lokalmiljøet er vi en del af. Jeg var i en periode i bestyrelsen i den lokale idrætsforening, ligesom vi kommer til julemarked i Træden Forsamlingshus og er med til Winter Folk-musikfestival herude osv.”

”Du får en ny familie gennem skolen, hvis du vil,” siger Lone Hansen.

Værdier og læring

Helt centralt står, at deres børn har lyst til at gå i skole og modtage læring. Her ved de godt, hvad fundamentet skal bestå af.

”Læring handler om at få opbygget tryghed og gode rammer, hvor dine børn trives,” siger Troels Hansen og fremhæver samtidig kreativiteten.

”Børnene arbejder og lærer kreativt. Det har samtidig stor betydning, at de prøver at stå frem på en scene med musik eller teater, når hele skolen er samlet om den årlige skoleforestilling. Eller når de stiller op til årets forårs- og julekoncerter, hvor vi som forældre er inviteret.”

Troels Hansen følger med interesse med international forskning i læringsmiljøer. Og her ser han, at pilen peger i retning af meget af det, som altid har været en hjørnesten på friskolen.

”Kreativitet, leg og udendørs aktiviteter fremmer børns læring – og de elementer får de med herude.”

Ny samlæsning

Lone Hansen vender tilbage til der, hvor det hele startede: deres begejstring for en skole i udvikling. Nu ser de på en skole i et nyt årti, som er godt i gang med at skabe en ny organisering, hvor der bliver mere samlæsning på tværs af klassetrin.

”Jeg tror, at det er rigtig godt, at vi får en skole, hvor der bliver undervist endnu mere på kryds og tværs af klassetrin,” siger Lone Hansen.

Hendes mand supplerer:

”Det giver mulighed for en mere tilpasset undervisning, som ikke er bundet op på klassetrin. Du kan differentiere på tværs af klasser, og samtidig kan du også skabe sammenhold på tværs af klassetrin.”

Lone Hansen ser samlæsning som et tiltag, der spiller sammen med den virkelighed, som deres børn i fremtiden skal træde ud i. Hun trækker en reference til sin egen arbejdsplads i Vejdirektoratet.

”Her spiller du også bold med både de nye grønne ingeniører og de ældre mere konservativt tænkende. Du arbejder ikke kun sammen med dem, der har samme erfaringsniveau som dig.”

Traditioner som tryghed

Og udviklingen hylder de, fordi de samtidig ser en skole, som kærer om de årlige og tilbagevendende traditioner: Den ugentlige fredagsspisning, hvor hele skolen spiser sammen, skolebyttetur og den årlige teateruge med afsluttende skolefest.

”Alt sammen er lim, som skaber en skole med tryghed og fællesskab,” siger Troels Hansen.

Sidehistorie:

”Børnehaven er et fantastisk fundament” Lone og Troels Hansen ser stor værdi i en børnehave, som med natur og store udearealer har udgjort en ideel ramme for deres børn inden skolestarten ”Jeg savner faktisk den daglige gang i børnehaven. Det var helt fantastisk at komme om morgenen og spise morgenmad eller få en kop kaffe med andre forældre og en snak om løst og fast, inden vi drog på arbejde,” siger Troels Hansen.

Familiens yngste datter gik ud af børnehaven for et par år siden, og det fundament, som børnehaven skaber, er af uvurderlig betydning.

”Børnene har haft det godt i børnehaven, og vi har afleveret børn der var glade for at skulle i børnehave,” siger Lone Hansen.

De fremhæver den store naturlegeplads, som børnene kan udfolde sig på, og samtidig den glidende og naturlige overgang til skoletiden.

”Der er en rød tråd og en fælles kultur mellem børnehave og skole.”

”Der var en helt særlig ro”

Birgitte og Brian Ahler fra Brædstrup oplever Tønning-Træden Friskole som et børnehave- og skolemiljø med en høj pædagogisk standard, som er ideel ramme for deres børn

Af Thorsten Asbjørn, journalist

”Da vi blev vist rundt første gang, åbnede en af de store drenge døren for os og sagde ’hej’. Tænk sig en høflighed.”

Selv om det efterhånden er flere år siden, at Birgitte og Brian Ahler første gang var ude at besøge Tønning-Træden Friskole og børnehave, så er oplevelsen stadig nærværende.

”De var så søde, og der var en helt særlig ro med en god atmosfære,” siger Birgitte Ahler.

”Og så var der en høj pædagogisk standard. Det mærkede vi med det samme, og det gjorde ikke valget svært,” indskyder hendes mand, Brian Ahler.

Mødet med børnehaven

Birgitte Ahler, der på daværende tidspunkt var dagplejer i Brædstrup, men som i en årrække har været hotelreceptionist på Gl. Skovridergaard i Silkeborg, hæftede sig hurtigt ved, at der i børnehaven var fokus på kerneopgaven.

”Pædagogerne sad ikke på bænkene og drak kaffe – de var ved børnene”

En af deres døtre var en stille pige, og da hun startede i børnehaven, savnede hun sine tidligere venner og søgte megen voksenkontakt.

”Det blev aldrig gjort til noget problem. Tværtimod fik hun den kontakt fra de voksne, som hun havde brug for, og pædagogerne mødte os med et ’hun skal nok komme til børnene’.

Den daglige bekræftelse

For Birgitte og Brian har der aldrig været tvivl om, at de har valgt rigtigt med friskolen små fem kilometer fra Brædstrup.

”Vores børn har nærmest ikke haft en sygedag i to år. De stortrives og glæder sig til at komme i skole.”

Og afstanden til Brædstrup ser de ikke som et problem. Brian Ahler, der er centerchef i Plantorama i Horsens, kører vejen forbi skolen, hvis vejret ikke er cykelvejr.

”Og ellers fungerer det superfint med naturstien lige til skolen,” siger han.

Ingen er bange

Skolens værdier har forældrene ikke svært ved at få øje på. De mærker dem slå igennem i børnenes hverdag.

”Der er stort fokus på det sociale. Det er en skole, hvor de store elever ved, at de skal passe på de små, og hvor de små ikke skal være bange for de store,” siger Birgitte Ahler og hæfter sig bl.a. ved det, som de oplever udspiller sig til hver eneste årlige skolefest:

”Når der bliver skruet op for diskoteket, så kommer de store elever og danser med de små. Det er så rørende.”

Tilsvarende fremhæver Brædstrup-ægteparret den ugentlige fredagsspisning, hvor eleverne placeres på kryds og tværs af klassetrin om fællesborde.

”Eleverne på skolen kender hinanden på tværs af klasser, og de knytter bånd,” siger Birgitte Ahler.

Deres ældste datter Emma skal nu i 7. klasse, og det betyder, at hun bliver 7. klasses ven for en af skolens nye 0-klasser og skal hjælpe den nye elev med at falde til på skolen.

”Emma glæder sig til at blive 7. klasses ven. Når man er elev på skolen, så ved man, hvad den rolle betyder,” siger Birgitte Ahler.

Det drømmer de om

Når de tre døtre vinker farvel til tiden på Tønning-Træden Friskole, så ved Birgitte og Brian Ahler godt, hvad de drømmer om, at deres børn tager med på deres videre færd.

”Mit håb er, at de har mere fokus på fællesskabet end på sig selv. At de har lært om hjælpsomhed, forskellige kulturer og stå ved sig selv og træffe beslutninger for sig selv. Dét tror jeg på, at de får de bedste forudsætninger for,” siger Brian Ahler.

”Det er også et rart sted at komme som voksen”

Xenya Johansen, der er nyuddannet pædagog, har et særligt øje for det, som børnehaven på Tønning-Træden Friskole tilbyder hendes børn som startskud på skolelivet

Af Thorsten Asbjørn, journalist

Når man skal vælge daginstitution eller skole for sit barn, så handler det i sidste ende om mavefornemmelsen. Xenya Johansen havde sin ældste datter i dagpleje i Brædstrup, og dagplejeren havde en aftale med børnehaven på Tønning-Træden Friskole om jævnlige besøg, så de små poder blev fortrolige med institutionslivet. Det betød, at Xenya Johansen indimellem fik mulighed for at hente sit dagplejebarn en tidlig eftermiddag i børnehaven.

”Når jeg hentede hende der, så jeg, at hun helt naturligt legede med børnehavebørnene. Og så oplevede jeg, at det var et meget rart sted at komme som voksen. Det er en hjemlig institution,” siger Xenya Johansen, der tidligere var maler, men som i dag er nyuddannet pædagog.

”Jeg er vild med, at det er en lille børnehave. Som forælder kan du aflevere roligt ved morgenmaden og tale med pædagogerne og de andre forældre.”

Og tiden giver et pædagogisk overskud, oplever hun:

”Du har altid mulighed for at tale med en pædagog og for eksempel få fortalt, hvis dit barn har haft en træls morgen. De er gode til at hjælpe, så det bliver en god aflevering,” siger hun.

Ja til børnehave – ja, til skole

For Davding-familien har børnehaven været den helt naturlige indgang til Tønning-Træden Friskole, hvor deres ældste barn nu går i 1. klasse.

”Valgte vi børnehaven, valgte vi også skolen. Og jeg havde også kun hørt godt om skolen,” siger Xenya Johansen, der ikke så det som noget problem, at der fra landsbyen Davding på den anden side af Brædstrup er omkring syv kilometer til friskolen.

”Vi vidste godt, at der ville blive lidt kørsel. Men det generer ikke, da vores trafik alligevel går den vej med job. Og på sigt kan det blive på cyklen på naturstien,” siger Xenya Johansen.

Og så oplever hun, at det har været nemt for deres datter at tage skiftet til skolen, ligesom hun ved det også bliver for deres søn på fem år, som nu går i børnehavens ældstegruppe.

”De er gode til at samarbejde mellem skole, børnehave og børnebolig. Det er guld værd, fordi trygheden hele tiden flytter med.”